信通配资我们的教材为什么越改感觉越乱？老师教的费劲学生学的吃力？

无论作为家长还是老师信通配资，大家都发现，现在的教材改变太多了。原来很简单的问题改的复杂了，甚至连一些字的读音也改了。总之大家都很不习惯，一方面学生学得越来越累，另一方面家长辅导的也越来越累。很多人不理解，教材为什么会如此改革呢？以前的教材那么好为什么就不用呢？

作为一名教育工作者，对此其实也很迷茫。

第一：专家的作用，这些年教育上专家太多导致的。

教材为什么要不断地改来改去？大部分是专家在起作用。

这些年教育上的专家太多了，导致各种教改也越来越多，比如什么大单元教学、跨学科教学以及现在又提倡的AI赋能教学等等，都是专家们提倡的。尽管老师们也反对过质疑过，但基本不起作用。目前，只要是专家决定的倡导的，一线老师就必须执行，很简单，考试方向也是这个。

专家必须体现专家的价值，所以才会不断地改革教材。否定过去才能体现现在专家的作用，比如数学上，解方程必须按等式的性质去讲，一年级加减法必须按凑十法等等。为什么这样改革？专家自然有解释。至于教材的编排很多人认为不系统信通配资，但现在的编排也有它的道理。明年教材还要变，四五六年级的数学要用新教材了，可能再过几年，语数外教材还要变。用专家的话就是，教材要适应新时代教学的需要，不合理的地方必须改变！

第二：专家长期脱离一线教学导致的，过高估计了孩子们的认知和接受能力。

为什么现在的教材老师教的费劲，学生学的也吃力？很简单，就是专家长期脱离一线导致的，他们过高估计了现在学生的认知和接受能力。

以一年级拼音教学为例，以前教材安排是一个学期的学习时间，现在都是两个月。还有数学，比如三年级的认识时间，只有两个课时，一个是认识时间一个是学会计算经过时间。我们的孩子并不比过去的孩子更聪明，这样安排有多少孩子能学会呢？

这还不算最可怕的，可怕的是考试还不考书本上的，美其名曰要考察学生的创新能力，题目越出越难，特别是这几年，高调提倡“大语文”概念，各科都在考察学生的阅读理解能力。数学考试题目越来越长，学生要在一大堆废话里找有用的信息，很多孩子看见那么长的题目就害怕，更别说做题了？

教材考试都在偏离原来的方向，老师们还不适应信通配资，学生怎么可能适应呢？肯定感觉越来越难了。

第三：老师和家长上学时学的是以前的教材，所以一时间难以接受。

现在的教材为什么家长和老师也不适应呢？很简单，目前的家长和老师上学时学的都是老教材，对目前教材的改编完全不理解。

以解方程为例，很多家长都不理解，为什么不用原来那么简单的方法？非得用现在那么复杂的方法？还有计算上，什么凑十法、分解法等等，一个简单的竖式计算都能解决的问题为什么要搞的那么复杂？学生会计算不就行了吗？

很多家长认为，以前的教材也培养了很多人才，为什么要否定原来的教法呢？为什么现在的教法就一定是最科学的。因为他们发现，现在的教材辅导孩子很费劲，学生学不会自己也教不明白，所以大多数都很难接受。

教材需要改革，但必须符合学生的年龄特点。

教材要改吗？需要改革，时代在发展，有些新的理念也必须体现出来，但无论怎么改，都必须符合小学生的年龄特点。

我们的教材本身就很难的，据说小学数学相当于美国初中数学的难度。但就算如此，考试还在加大难度，导致很多孩子不得不超前学习、参加补课班。学校老师为什么要布置大量的作业？因为他们很清楚，教材上很多知识点并没有体现出来，但考试是要考的，不让学生练习是应付不了考试的。我们试图在小学就把天才筛选出来，但恰恰相反，很多孩子因为题目太难已经早早厌学了。

当今很多孩子厌学，和教材编排、考试过难绝对有很大的关系。